Raz-Plus 改版了！熟悉的 Level Up 變成 Reading Power Zone，並加入 Foundations A-Z。這篇文章帶你快速了解這次改了什麼、為什麼改，以及學生之後該怎麼使用新版系統。
Category: 《自學紀錄》英文 – Language Arts
From Eye Rolls to Aha Moments: Vocab Loco with My 6th Grader
我的Vocab Loco實驗班中，有一個六年級的小朋友對於單字一直很抗拒，雖然英文是他唯一認識的語言，但是他從covid後，回去學校上課就不願意學新的單字，他總會抱怨無聊，或著覺得不會馬上用到，再不然就是需要用到又忘記了，他總會說 「反正我知道自己在講什麼就行了～」....等等。 學校老師非常苦惱，因為他六年級開始到目前為止，每一篇作文都是“good”, “bad”, “nice” 這三個字撐全場；這個小朋友念的學校每個禮拜要求小朋友背8個單字，他從80% 60% 一直到現在六年級了幾乎沒有一個對的，可是我問他的時候，他又覺得他沒有抗拒背單字，他也知道會多一點字，他才能表達自己想要表達的東西。(他喜歡說故事)
Making Vocabulary Fun and Easy with Vocab Loco! (K–3)
Our Vocab Loco Journey: From Tears to Triumph 我家兒子現在一年級，從開始試用 Vocab Loco（弟弟暱稱它「Loco 先生」）就是這種「一邊興奮、一邊生氣」的模式。經過一段時間的磨合，我終於有足夠的信心可以跟大家分享我們家的使用方式呢!
七年級姊姊寫故事的SOP
我家老大從來就不是一個可以"自由發揮"寫故事的小朋友，所以在她成長的過程中，我們發明了很多寫作的SOP，當然，都不一定都很正規的，但是她用得很順手也很習慣。
Ramen – O.R.I.D.
上課紀錄：年級 ✨ 五年級文章來源 ✨ AAA的免費雜誌 花費時間 ✨ 兩個小時O.R.I.D.練習時間 ✨ on and off 沒有很多次要求字數 ✨ 無 AAA 的 免費雜誌 🧡 我一直很喜歡這本雜誌，覺得簡單易讀，而且內容豐富有趣。(如果有AAA的會員，不要丟掉這個季刊喔!) AAA 的 雜誌內容 🧡 這一篇文章是妹妹自己選的，她覺得圖案畫得很漂亮，是她很喜歡的風格。(我家小女兒是那種選書看封面的小孩，還好她運氣都不錯。哈) 網路圖片 這邊是她想出來的問題： Objective Questions: What is Ramen? Reflective Questions: It is easy to find Ramen? Interpretive Questions: What does Ramen mean to me? Decisional Questions: Would you like to own… Continue reading Ramen – O.R.I.D.
O.R.I.D. method
The ORID (Objective, Reflective, Interpretive, Decisional) method is a form of a structured conversation led by a facilitator. The method was developed by the Institute for Cultural Affairs as a means to analyse facts and feelings, to ask about implications and to make decisions intelligently. (網路資料) 網路圖片這個不知道是誰畫的，我超喜歡的。 在姊妹倆的學習過程當中，因為姊姊有特殊的需求，所以我在救助無門的情況下，只好死馬當活馬醫，把一些高中、大學才會使用到的技巧拿來教她；有一些她完全聽不明白，可是像O.R.I.D.就是她接受度很高很高的一個方法了。 O.R.I.D.有一個很好聽的中文名字叫 - 焦點討論法Objective目的：客觀的敘述發生的事情Reflective反映：自己的情緒跟自己的感覺Interpretive意義：為什麼對我們很重要?Decisional決定：接下來要幹嘛? 要改變什麼?網路資料：Sample Questions for Each Level of the Focused Conversation 姊姊小一點的時候喜歡用O.R.I.D的方法來寫日記，她覺得這樣格式化之後很容易就可以表達自己的感受。比如說：O/發生… Continue reading O.R.I.D. method
withVal 